São Paulo, 25 de novembro de 2021 * Estudo do NIC.br reúne experiências de diversos países para a continuidade das aulas durante a pandemia da COVID-19* /Publicação foi apresentada em um Webinar, marcado também pelo lançamento das edições 2020 dos livros das pesquisas TIC Domicílios, TIC Educação e TIC Kids Online Brasil / Lançado nesta quinta-feira (25) pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br) do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), o Estudo Setorial "Educação e tecnologias digitais: desafios e estratégias para a continuidade da aprendizagem em tempos de COVID-19 <https://cetic.br/pt/publicacao/educacao-e-tecnologias-digitais-desafios-e-estrategias-para-a-continuidade-da-aprendizagem-em-tempos-de-covid-19/>" reúne experiências de diversos países, mostrando como cada um deles conseguiu prosseguir com as aulas, mesmo diante do fechamento das escolas durante a pandemia. O papel das tecnologias nesse cenário, o desafio da exclusão digital para o ensino remoto, e a adoção de diferentes soluções para contextos com e sem uso de tecnologia são questões centrais discutidas na publicação. Dos seus cinco capítulos, dois são dedicados ao Brasil. Um deles é de autoria de especialistas do Cetic.br|NIC.br. A apresentação do livro é assinada pelo diretor-presidente do NIC.br, Demi Getschko. A partir do reprocessamento dos dados da pesquisa TIC Educação 2020 referentes às escolas públicas e discutidos no capítulo do Cetic.br, a falta de dispositivos – como computadores e celulares – e de acesso à Internet nos domicílios dos alunos foi um desafio para 93% escolas públicas no Brasil (o que corresponde a 94 mil instituições). Outro desafio importante para o uso de recursos de tecnologia em atividades pedagógicas foi a falta de habilidades dos professores, citada por 63% das escolas públicas. “Os desafios relacionados à tecnologia, ainda que muito relevantes no período, também conviveram com uma série de outras questões importantes, como a dificuldade de escolas atenderem a alunos em condição de vulnerabilidade social”, explicam Javiera Macaya e Tatiana Jereissati, especialistas e autoras do capítulo assinado pelo Cetic.br|NIC.br. A medida mais citada pelas escolas públicas para a continuidade do ensino, de acordo com o levantamento, foi o agendamento de dia e horário para que os pais e responsáveis pudessem buscar na escola atividades e materiais pedagógicos impressos (93%). A aprendizagem remota emergencial rumo a sistemas de educação mais abertos, inclusivos e de qualidade; a implementação, efetividade percebida e o monitoramento do ensino remoto; os desafios da inovação educacional no Uruguai no contexto da COVID-19 são alguns dos assuntos explorados na publicação, que aborda, ainda, o uso de plataformas digitais para atividades de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia, e traz uma projeção sobre a educação para as populações mais marginalizadas num futuro pós-pandêmico. “De forma geral, todos os capítulos destacam a importância da produção de dados e pesquisas que acompanhem o contexto do ensino na pandemia, as soluções implementadas, os resultados e lições aprendidas. Todas essas análises baseadas em evidências são de extrema relevância para a implementação de políticas públicas de inclusão digital no País”, complementa Alexandre Barbosa, gerente do Cetic.br|NIC.br Assinam os demais capítulos do estudo representantes da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), do Banco Mundial, da Fundação Ceibal (Uruguai), e das universidades: Federal da Bahia (UFBA), de Brasília (UnB), da Federal de Santa Catarina (UFSC) e da Estadual de Campinas (UNICAMP). *Lançamento* O estudo setorial “Educação e tecnologias digitais: desafios e estratégias para a continuidade da aprendizagem em tempos de COVID-19” foi apresentado no webinar "Inclusão digital e desafios pós-pandemia", evento marcado, também, pelo lançamento das edições 2020 dos livros das pesquisas TIC Domicílios, TIC Educação e TIC Kids Online Brasil, que contam com artigos de especialistas e os indicadores completos de cada levantamento. Para conferir e baixar gratuitamente as publicações TIC do CGI.br conduzidas pelo Cetic.br|NIC.br, acesse: https://cetic.br/pt/publicacoes/indice/pesquisas/ <https://cetic.br/pt/publicacoes/indice/pesquisas/>. Já o Estudo Setorial está disponível em https://cetic.br/pt/publicacao/educacao-e-tecnologias-digitais-desafios-e-es... <https://cetic.br/pt/publicacao/educacao-e-tecnologias-digitais-desafios-e-estrategias-para-a-continuidade-da-aprendizagem-em-tempos-de-covid-19/>. *Sobre o Cetic.br* O Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), do NIC.br, é responsável pela produção de indicadores e estatísticas sobre o acesso e o uso da Internet no Brasil, divulgando pesquisas e estudos setoriais sobre o desenvolvimento da rede no País. O Cetic.br é um Centro Regional de Estudos, sob os auspícios da UNESCO. Mais informações em *https://cetic.br/* <https://cetic.br/>. *Sobre o Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR – NIC.br *O Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR — NIC.br (*https://nic.br/* <https://nic.br/>) é uma entidade civil de direito privado e sem fins de lucro, encarregada da operação do domínio .br, bem como da distribuição de números IP e do registro de Sistemas Autônomos no País. O NIC.br implementa as decisões e projetos do Comitê Gestor da Internet no Brasil - CGI.br desde 2005, e todos os recursos arrecadados provem de suas atividades que são de natureza eminentemente privada. Conduz ações e projetos que trazem benefícios à infraestrutura da Internet no Brasil. Do NIC.br fazem parte: Registro.br (*https://registro.br* <https://registro.br/>), CERT.br (*https://cert.br/* <https://cert.br/>), Ceptro.br (*https://ceptro.br/* <https://ceptro.br/>), Cetic.br (*https://cetic.br/* <https://cetic.br/>), IX.br (*https://ix.br/* <https://ix.br/>) e Ceweb.br (*https://ceweb.br* <https://ceweb.br/>), além de projetos como Internetsegura.br (*https://internetsegura.br* <https://internetsegura.br/>) e Portal de Boas Práticas para Internet no Brasil (*https://bcp.nic.br/* <https://bcp.nic.br/>). Abriga ainda o escritório do W3C Chapter São Paulo (*https://w3c.br/* <https://w3c.br/>). *Sobre o Comitê Gestor da Internet no Brasil – CGI.br *O Comitê Gestor da Internet no Brasil, responsável por estabelecer diretrizes estratégicas relacionadas ao uso e desenvolvimento da Internet no Brasil, coordena e integra todas as iniciativas de serviços Internet no País, promovendo a qualidade técnica, a inovação e a disseminação dos serviços ofertados. Com base nos princípios do multissetorialismo e transparência, o CGI.br representa um modelo de governança da Internet democrático, elogiado internacionalmente, em que todos os setores da sociedade são partícipes de forma equânime de suas decisões. Uma de suas formulações são os 10 Princípios para a Governança e Uso da Internet (*https://cgi.br/principios* <https://cgi.br/principios>). Mais informações em *https://cgi.br/* <https://cgi.br/>. *Flickr: https://flickr.com/NICbr/ <https://flickr.com/NICbr/>** Twitter: https://twitter.com/comuNICbr/ <https://twitter.com/comuNICbr/> YouTube: https://youtube.com/nicbrvideos <https://youtube.com/nicbrvideos>* *Facebook: https://facebook.com/nic.br <https://facebook.com/nic.br>* *Telegram: https://telegram.me/nicbr <https://telegram.me/nicbr>* *LinkedIn: https://linkedin.com/company/nic-br/ <https://linkedin.com/company/nic-br/>* *Instagram: **https://instagram.com/nicbr/ <https://instagram.com/nicbr/> * Os releases, notas e comunicados do NIC.br e CGI.br são enviados aos inscritos na lista *anuncios@nic.br* sempre que publicados em nossos sítios. Caso não queira mais recebê-los, siga as instruções disponíveis *aqui <https://mail.nic.br/mailman/listinfo/anuncios>*. * <https://instagram.com/nicbr/>*